根據(jù)孩子的發(fā)育規(guī)律，大多數(shù)孩子在10個(gè)月左右就可以獨(dú)立站立。但是每個(gè)人的發(fā)育情況不同，具體可以站立的時(shí)間早晚也存在差異。因此孩子11個(gè)月還不會(huì)站不一定是發(fā)育遲緩，也有可能是正常情況。

有些孩子在10個(gè)月左右就會(huì)獨(dú)立站站立，有些可能在1歲左右才會(huì)獨(dú)立站立，還有的孩子可能要到1歲3個(gè)月左右才會(huì)獨(dú)立站立，而這些都算是正常的。發(fā)育遲緩是指在生長發(fā)育的過程中出現(xiàn)了生長發(fā)育速度緩慢或者順序異常，未達(dá)到同齡孩子應(yīng)該達(dá)到的水平，主要表現(xiàn)為多方面的發(fā)育落后，包括體格發(fā)育、運(yùn)動(dòng)發(fā)育、語言發(fā)育及智力發(fā)育落后等，癥狀輕時(shí)為部分生長發(fā)育遲緩，即某一方面發(fā)育落后，癥狀重時(shí)為全面生長發(fā)育遲緩。

11個(gè)月的孩子通常在大運(yùn)動(dòng)發(fā)育方面可以完成拿小球、放小球、拿積木、放積木、坐地轉(zhuǎn)圈，在這個(gè)階段的大部分的孩子已經(jīng)能夠自己扶著欄桿、床沿或者家人的手，緩慢地站起來；而發(fā)育比較快的孩子的，也有可能已經(jīng)可以獨(dú)立站立甚至是行走了。但是，有的家長沒有正常的對孩子進(jìn)行鍛煉，長時(shí)間抱著孩子，使其沒有站立的機(jī)會(huì)，下肢和脊柱都沒有得到過充分的鍛煉，因此就不會(huì)獨(dú)立站立，而在其他方面的發(fā)育都是正常的，如果稍加鍛煉，一般就可以很快學(xué)會(huì)獨(dú)立站立，因此這種情況多是正常的。

11個(gè)月的孩子如果不會(huì)獨(dú)立站立，若同時(shí)其他方面也存在異常，比如不能久坐，身高體重也明顯低于同齡的正常孩子，不會(huì)笑，對大人的逗引也沒有明顯的反應(yīng)，那么就有可能是發(fā)育遲緩，有部分是營養(yǎng)低下而引起的發(fā)育遲緩，也有部分是智力發(fā)育遲緩，需要及時(shí)去醫(yī)院的兒科就診，查明原因之后再對因治療。

兩歲的孩子還不會(huì)說話，大多數(shù)情況下是不正常的。孩子兩歲了，按理說應(yīng)該會(huì)說一些簡單的詞語，甚至能用簡單的句子表達(dá)自己的意思。如果兩歲了還不會(huì)說話，可能存在發(fā)育遲緩的情況。當(dāng)然，每個(gè)孩子的發(fā)展速度不一樣，有些孩子可能稍微晚一些開口，但如果兩歲了還不會(huì)說話，家長就得多留心了。

原因可能有很多。聽力問題是個(gè)大原因。孩子聽不見，當(dāng)然就學(xué)不會(huì)說話。所以，如果發(fā)現(xiàn)孩子對聲音沒有反應(yīng)，最好帶他去做個(gè)聽力檢查。語言環(huán)境也很重要。如果家里人很少和孩子說話，或者孩子主要和看電視、玩手機(jī)為伴，語言刺激不足，孩子說話就會(huì)晚。還有一些生理和心理上的原因，比如發(fā)育障礙、自閉癥等，這些都需要醫(yī)生的評估和診斷。

如果孩子確實(shí)有發(fā)育遲緩的問題，早期干預(yù)非常重要。醫(yī)生可能會(huì)建議一些針對性的語言訓(xùn)練，也可能會(huì)開一些藥物來輔助治療，比如促智康片、聰明一號膠囊等，但這些都必須在醫(yī)生的指導(dǎo)下使用，不能自己隨便買藥給孩子吃。

兩歲的孩子不會(huì)說話，家長不要掉以輕心，最好帶孩子去看醫(yī)生，做個(gè)全面的檢查，找到具體原因，早發(fā)現(xiàn)早治療，這樣孩子的恢復(fù)幾率也會(huì)更大。

發(fā)育遲緩又稱生長發(fā)育遲緩，是指在生長發(fā)育的過程中因各種不利因素的影響，沒有在預(yù)期年齡達(dá)到正常水平，如5歲以下的孩子在兩個(gè)以上的領(lǐng)域不達(dá)標(biāo)（主要包括大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、適應(yīng)能力、語言、個(gè)人社交等）就稱為發(fā)育遲緩，主要包括身體、語言和智力方面的發(fā)育遲緩，要根據(jù)不同的情況采取不同的訓(xùn)練方法。具體如下：

1、身體發(fā)育遲緩：是指身高體重增長較為緩慢，低于正常年齡的孩子。首先要檢查原因，如果是因缺乏生長激素而引起的，要遵醫(yī)囑補(bǔ)充生長激素，另外要每天堅(jiān)持做體育鍛煉40分鐘左右，如跳繩、游泳、打籃球等，促使孩子的新陳代謝加速，有助于身高體重迅速增長，但需要持之以恒才能見到效果。同時(shí)也要注意營養(yǎng)的補(bǔ)充，要全面均衡飲食，并且要培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。

2、語言發(fā)育遲緩：原因較多，如聽力障礙、自閉癥等，要進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，即讓孩子多聽、多說。家長要多和孩子交流，訓(xùn)練孩子多模仿大人的說話和發(fā)音。如果孩子取得進(jìn)步后，要進(jìn)行鼓勵(lì)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。讓孩子多接觸大自然，使孩子的生活豐富，眼界開闊，自然而然產(chǎn)生說話的興趣。

3、智力發(fā)育遲緩：對于智力低下的孩子，訓(xùn)練的目的是使孩子能理解別人所說的話，并且能正確的表達(dá)。首先要培養(yǎng)孩子的自我生活習(xí)慣，如訓(xùn)練孩子自己穿衣服，自己大小便等。另外要多帶孩子外出活動(dòng)，多接觸新鮮的人和事物，提高孩子適應(yīng)環(huán)境的能力。

此外，還要鼓勵(lì)孩子多和人交流，引導(dǎo)孩子思考，促進(jìn)大腦發(fā)育。對于發(fā)育遲緩孩子的訓(xùn)練是一個(gè)長期的過程，建議到正規(guī)的醫(yī)院康復(fù)科或康復(fù)中心，在醫(yī)生的指導(dǎo)下制定合理適合孩子的訓(xùn)練方案。

通常情況下，不一定需要等滿6個(gè)月再加輔食，有些寶寶發(fā)育的比較快，在4~5個(gè)月的時(shí)候也可以適當(dāng)?shù)奶砑虞o食。所以每個(gè)寶寶的生長發(fā)育情況不同，添加輔食的時(shí)間也存在差異性。

正常情況下，寶寶在4~6個(gè)月的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)奶砑虞o食，多是因?yàn)閷殞氃?~6個(gè)月的時(shí)候，母乳當(dāng)中的營養(yǎng)物質(zhì)多無法滿足寶寶正常的生長需要，所以需要通過補(bǔ)充輔食來滿足寶寶的生長需求，避免寶寶出現(xiàn)發(fā)育遲緩現(xiàn)象。

對于4個(gè)月以上的寶寶，如果生長發(fā)育的比較快，而且體質(zhì)狀況比較好，可以添加輔食，一般不需要等到6個(gè)月時(shí)才添加輔食。

在添加輔食的過程當(dāng)中也要多注意循序漸進(jìn)，不能一次性添加的過多，以免增加寶寶的消化道負(fù)擔(dān)，增加消化不良、便秘、腹瀉等情況出現(xiàn)的幾率。